Pedras Preciosas - Amostras de Minerais extraídos do Garimpo Beija-Flor

http://youtu.be/1lwimM74rYY

Atividade 4.1
Textos,Vídeos e Sites (Refexão sobre produções)

O grupo “O Passo” demonstra que, os ritmos e sons com harmonia, movimentos sincronizados e coordenados entre os participantes usando apenas os pés e as mãos, de maneira simples é possível realizar um excelente trabalho em equipe, desde que haja cooperação mutua, pois o que importa não é estarem todos no mesmo momento, sendo que o fundamental é cada um cumprir o seu papel e desenvolvê-lo como combinado para que o resultado final seja o planejado. A sincronia entre os participante desenvolveu essa bela atividade que trouxe equilíbrio e trabalho em equipe, onde o professor nos mostra o quanto podemos inovar dentro da nossa prática educativa e a partir daí criar diversas situações que vêem de encontro com os nossos alunos. Essa arte espetacular em forma de trabalho nos mostra a possibilidade de aprendizagem e troca de experiências entre os alunos, tendo como produto final um trabalho realizado com sucesso.

Atividade 4.3

MÍDIA-EDUCAÇÃO  NO  CONTEXTO  ESCOLAR: MAPEAMENTO  CRÍTICO  DOS  TRABALHOS  REALIZADOS NAS  ESCOLAS  DE  ENSINO  FUNDAMENTAL  EM FLORIANÓPOLIS

       

     De acordo com o texto de Silvio P. Costa “Mídia-Educação no contexto escolar: Mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Florianópolis” e toda realidade vivenciada nos dias atuais, é possível perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no cotidiano escolar, as tecnologias de informação e comunicação causaram uma forte revolução na sociedade e no modo de vida de muitas pessoas. O texto em questão aborda a importância dos meios de comunicação na disseminação de informações, e sobre tudo, na ressignificação destas no meio em que vivemos.

        Nos dias atuais a inclusão das mídias se faz necessário para a inovação da prática pedagógica, possibilitando uma maior dinamicidade e ao mesmo tempo uma eficiência no ensino-aprendizagem; pois as mesmas já fazem parte do cotidiano dos alunos, eles chegam à sala de aula com as informações e conhecimentos que adquiriram na Internet e o professor precisa estar em sintonia com o seu tempo para mediar à construção desses saberes apresentados por eles ou ficará à margem dos acontecimentos.

        A escola deve possibilitar a leitura de mundo de forma crítica e autônoma através das mídias e acima de tudo, oportunizar aos alunos o aprender a ler e escrever através dos meios de comunicação que se tem oferecendo a eles e aos professores acesso aos computadores, internet, filmadora, máquina fotográfica, jornais, revistas etc., pois entende que a mídia e as novas tecnologias têm espaço educativo e socializador, assim como os alunos da Escola Fleurides, que são estimulados e orientados no sentido de consumir e viver a revolução tecnológica de forma consciente e reflexiva.

        Enfim, o uso das mídias na Educação vem cada vez mais se expandindo, na maioria das vezes o professor tem os recursos na escola podendo assim estimular e promover o seu uso uma vez que a grande maioria das escolas já está equipada com os modernos recursos tecnológicos já existentes, portanto estar atento e atualizado com essas mídias é estar um passo à frente na educação.

Imagens de cristais e pedras - YouTube

Atividade 4.2     “Portal do Professor”

No site, Portal do Professor, os recursos disponíveis são muito interessantes, além de possuir um material amplo com muitas informações importantes que podem auxiliar no desenvolvimento dos conteúdos das aulas, também serve de base para uma explicação ou finalização de um trabalho. Pode-se aprimorar a qualidade profissional do corpo docente com este site, o qual aborda diversos assuntos. São tantos os recursos que, cabe ao educador fazer uso para inovar suas aulas a fim de torná-las mais agradável e dinâmica. Os textos, vídeos, etc.; são ótimos, o que até dificulta selecionar o que se deseja devido à quantidade de opções para enriquecer as aulas e torná-las mais atrativas. Esta atividade me mostrou como o site é super útil e diversificado, dando oportunidade de navegar e conhecer recursos com vídeos, arquivos de áudios e animação, possibilitando diversificar as aulas e criar novas propostas.

  

Alguns links interessantes para serem visitados

http:/portaldoprofessor.mec.gov.br/jornal.html

http://meioambienteportaldoprofessor.wordpress.com/

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichatecnica.html?id=8923

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichatecnica.html?id=11556.

http://educa-tube.blogspot.com

Atividade 2.6
RELATO DAS ATIVIDADES APLICADAS NO PROJETO
“ OS SISTEMAS NATURAIS”
DESENVOLVIMENTO:

O trabalho foi desenvolvido com os alunos das 5ª séries, ministrado pela Professora Neuza Miguel e acompanhada pelas professoras Leila e Maria Teresa teve por objetivo oferecer subsídios para que eles possam através das atividades propostas e das observações diferenciar os diversos tipos de solo, rochas e minerais e utilizar-se das novas tecnologias para aprofundamento dos conhecimentos.
A primeira etapa do plano foi de observação; os alunos puderam manusear modelos de  rochas e minerais e a partir dessa observação e contato diferenciar os aspectos físicos tais como: espessura, composição, densidade, etc.

Após a observação e reflexão os alunos partiram em grupo para uma pesquisa sobre os diferentes tipos de rochas e minerais através dos meios de comunicação: revistas, livros,  jornais , fotografias , vídeos , sites especializado na  internet.

Em seguida, os alunos, ainda agrupados, desenvolveram um material par a composição do portfólio através de textos produzidos por eles mesmos, relatórios das pesquisas realizadas, imagens encontradas nos materiais pesquisados e na internet e exemplares  de diversas rochas da nossa região e até de outras regiões. Além disso, os alunos montaram uma apresentação em Powerpoint para a finalização das atividades.

A avaliação do portfólio e das produções dos alunos foi realizada simultaneamente a confecção das mesmas, pois o ato de avaliar se deu de forma paralela as atividades realizadas valorizando a participação e envolvimento individual.

Leila Macedo S. Carvalho
Maria Teresa R. Freitas
Neuza Miguel

Atividade 3.5

Conceito de Currículo e seu Projeto

Muitos consideram currículo apenas uma grade curricular, ou seja, a divisão em disciplinas e os conteúdos trabalhados por elas. Os currículos escolares promovem uma definição das disciplinas e distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos. O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionadas aos alunos, podendo incluir os projetos pedagógicos e o uso das tecnologias de informação e comunicação como coadjuvantes na formação do aluno. Podemos considerar currículo como uma seleção de conhecimentos, experiências e saberes que se espera fazer aprender na escola de acordo com que se julgam relevante e necessário na sociedade num dado tempo e contexto.

As tecnologias hoje contribuem no desenvolvimento do currículo quando o professor tem objetivos claros na sua utilização, assim como também está familiarizado com os recursos integrados em seu projeto curricular, incorporando o uso de tecnologias em sua confecção, uma vez que essas além de suporte atribuem ao currículo ferramentas que possibilitam um raciocínio mais elaborado por parte do aluno, inovação de idéias, conceitos, imagens, enfim, uma nova forma de aprendizagem e múltiplas linguagens, desta maneira resultando em uma integração positiva.